问题学生之我见

李帅帅

当冲刺班班主任以来，遇到了一些关于学生在学习生活中出现的一些问题（问题的产生是双向的，本篇仅针对家长的一些不正确做法提出自己的看法，不到之处，请予意见），通过找不同的学生聊天，自己又几度换位思考，最后总结，提出自己的几点意见：

1．孩子的自尊心问题：这种情况已经遍及全国，很多家长按着自己的意愿对孩子要求，如若不满意，轻则责备，重则教训，更有甚者拳脚相加怒目相向。爱之深，责之切。这是一种爱的体现，出发点自然无可厚诽，但问题往往让孩子的自我认知得不到健康的体现，长期以往，反面效果尤为突出。孩子孤僻，没有自信心，对自己所做的事情没有认可的欲望，习惯于沉溺随波逐流，趋于中庸化，甚至偏向弱势发展这些都是自尊心极大受挫的表现。自然这方面对于望子成龙，期待其光耀门楣的家长会是一种变相打击，忧心重重，更加迁怒孩子的“不争气”，那么就更加对其颐指气使，谈孩子的成功少于孩子的失败，对孩子的失败紧抓不放，这方面成为了“历史学家”，翻孩子旧帐，揭孩子伤疤，有时很凑巧把刚愈合的伤口抓得鲜血漓淋，产生实际生活中的恶性循环，这是不可取的做法，效果只是适得其反。在中学时期由于学习成绩有段时间放松，结果被父母责备，以至我在很长的一段时间内颓迷，亲身体验深知其害。有压力才有动力正是家长给予孩子一定要求而其未达到而责备的原因之一，但压力的来源原则上让孩子自知。很简单的一些例子，“为中华崛起而读书”，是周恩来对自己读书的目的，但我相信他的父母肯定没有这种想法，如果有的话，让中国人挂心上的应该是他父母的名字。如果家长只是一味给予太多压力而不给予其认可，自然实际效果达不到自己所期待。自然，这段话也不是说父母给予孩子只是一味的认可，宠母多败儿这话有一定道理。应该是用军队里面的一句话：功必赏，过必罚。但在其间掺入人情味应该更重一样，因为我们针对的是孩子，他们身体上流动的血脉是来自父母的源头。打在儿身，痛在母心这话委实不假，但应该让孩子知道。对于度的把握应该有一个较好的分寸，对于一些孩子值得骄傲的事情应该不吝啬自己的肯定，对于孩子做错的事情也应该给予一定时间让孩子反思先，认其主动认识错误，才不至于一上来就摧毁了祖国下一代的自尊心，特别是现代的孩子，他们的自尊心相对而言更强一些，家长在处理相关问题是更是慎之对待。

相关处理方法：家长对于孩子的成绩应该有所抓紧，但不能过于紧张。对于家长是其自身工作做好，对于孩子是学习成绩搞好。这是一个潜规则，从某些层面来说，对于孩子潜移默化的事例这是最直接。切忌拿别人的孩子优势与自己的孩子劣势做比较，一般这会产生两种情绪，一是孩子觉得自己没用，什么地方都是缺点，看不到任何的希望，待在角落一隅自卑，另一种情况是孩子易产生叛逆心态，对于家长的苦口婆心产生强烈的抵触情绪，甚至有时产生病态的想法，可能会有毁灭性。这并不是危言耸听，在现实生活中相关实例并不少见。对于孩子的理解要从生活上旁敲侧击，对其不自信的地方及时开导，让其找到自己的发光点，在进行生活学习的过程中以积极的心态寻求今天的意义。譬如学习有所下滑，自己应该先设身处地，不只是想象中的衣食俱全，而对其的精神状态也努力把握到位，因为学习并不是一项体力劳动，对于精神状态的集中要求更高，找出其原因所在，然后沟通，告之其多虑，很多事情都不用担心。孩子对于自己家中的事情已经会给予关注，家中的一切变动都会投入一定的注意力，因为他们也是孩子的一员。父母的工作，婚姻，都对其影响很大。